成都教師資格證：面試結(jié)構(gòu)化問答練習(xí)

　　張濤同學(xué)在課上積極踴躍要求朗讀課文但是課文讀的磕磕絆絆,引得同學(xué)哄堂大笑,此時(shí)作為任課老師你應(yīng)該怎么辦?

　　【思路點(diǎn)撥】遇到這樣的事件,一定要保持冷靜,鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生,維護(hù)學(xué)生自尊心,維護(hù)課堂秩序。

　　【參考答案】首先,我會(huì)立即維持課堂秩序,表揚(yáng)張濤同學(xué)的勇氣和對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性,呼吁同學(xué)們學(xué)習(xí)他積極發(fā)言的優(yōu)點(diǎn),點(diǎn)出希望張濤同學(xué)以后做好準(zhǔn)備,這樣一定會(huì)做出更完美的回答,請(qǐng)大家為張濤同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)鼓勵(lì)他。

　　其次,我會(huì)找機(jī)會(huì)與張濤同學(xué)進(jìn)行一場(chǎng)輕松的談話,詢問他是因?yàn)榫o張,還是因?yàn)闆]有做好預(yù)習(xí),再根據(jù)不同的答案幫助和鼓勵(lì)他

　　最后,我會(huì)在日常的教學(xué)生活中多多關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,給大家灌輸不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中,都要互幫互助互相包容的觀念。并且以身作則,做學(xué)生們的榜樣。

　　一位學(xué)生上課犯了錯(cuò)誤你跟家長(zhǎng)說家長(zhǎng)不以為然你會(huì)怎么辦?

　　【參考解析】

　　班主任具有管理學(xué)生,營(yíng)造班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧等良好風(fēng)氣的職責(zé)

　　首先,要保持心平氣和,;理智解決問題。

　　其次,坦誠(chéng)溝通家長(zhǎng)向家長(zhǎng)講清利害。在獲得家長(zhǎng)的理解后,我會(huì)向家長(zhǎng)說明,孩子經(jīng)犯了錯(cuò)誤不重視對(duì)其身心健康成長(zhǎng) 非常不利,并輔以實(shí)例,以引起家長(zhǎng)的重視。

　　第三,與家長(zhǎng)商討幫助學(xué)生的對(duì)策。我會(huì)叮囑家長(zhǎng)要以平等的身份與孩子深入溝通,多關(guān)心和尊重孩子。

　　第四,召開班會(huì),關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)。關(guān)注該學(xué)生的日常表現(xiàn),如其有進(jìn)步,我會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng),以強(qiáng)化其行為。

　　成都教師資格證：面試試講

　　教學(xué)過程

　　Step 1: Warming up

　　(1)Greeting with the students.

　　(2)Do the warming up with students and review the numbers:

　　One finger one finger turn turn turn, turn to a toothbrush, shua shua shua~ Two fingers two fingers turn turn turn,turn to a rabbit, jump jump jump~ Three fingers Three fingers turn turn turn, turn to a cat, miao miao miao…

　　Step 2: Presentation:

　　(1) Show the picture of a clock, then ask the students the question what time is it? Help the students answer the question with the sentence “It’s…o’clock”. In this time, the teacher will only point on the hour.

　　(2) Show some pictures of the daily life and there is a clock in every picture and ask the students to describe the time in with their deskmates.

　　(3) The students may have doubt with the last picture, the time in the last picture is 10:17and the teacher will ask the students to give the question “what time is it” to the teacher. The teacher will answer the question and guide the students learn the time expression.

　　Step 3: Practice

　　The teacher will play the game Touch and Say with the students. The teacher will hold two different clock on his/her hand and invite the students to ask ”what time is it”. When the teacher answers the question the students should touch the right picture.

　　Step 4: Production

　　(1) Ask students make a clock by themselves and ask their partner what time is it by changing the time.

　　(2) The teacher will ask four students in a group and have a competition. The representatives from every group write down the time they hear. Who get more right answers, who will be the winner.

　　Step 5: Summary and homework.

　　(1) Ask two or three students to give a summary of the class.

　　(2) Ask students to describe the time when they go to school, when they have lunch and when they go to bed.

　　板書設(shè)計(jì)

　　答辯題目解析

　　1.你現(xiàn)在做什么工作?

　　【參考答案】

　　畢業(yè)后，我在一家課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)做一名英語老師，雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，但是我十分喜歡這份職業(yè)，并且學(xué)到了很多東西。首先，這份工作和我專業(yè)相符，使我在校所學(xué)得到了真正應(yīng)用，其次，通過這份工作，我學(xué)到了很多小學(xué)生英語教學(xué)的方法，包括一些有趣的游戲和歌曲，更重要的是，當(dāng)我看到孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，我獲得了很大的滿足感。

　　2.你認(rèn)為你這節(jié)課上的好嗎?

　　【參考答案】

　　我認(rèn)為我這節(jié)課有優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也存在不足。首先，本節(jié)課重難點(diǎn)突出，完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過與老師的對(duì)話，自然而然地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句式，并且還進(jìn)行了一定的拓展延伸，其次，在教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，通過游戲和對(duì)話，吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生練習(xí)新句式。再次，鞏固提高環(huán)節(jié)也符合學(xué)生的特點(diǎn)，通過競(jìng)賽的方式，提高學(xué)生興趣，幫助學(xué)生將所學(xué)句式應(yīng)用到實(shí)踐過程中。但是本節(jié)課也存在不足之處，游戲環(huán)節(jié)偏多，可能會(huì)導(dǎo)致預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)不能按時(shí)完成，在實(shí)際教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié)我的環(huán)節(jié)和進(jìn)度。
      以上就是2020上半年成都教師資格證面試小學(xué)精講練習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。更多內(nèi)容見“四川省教師資格證考試”
      考生如果想獲得更多關(guān)于四川教師資格證相關(guān)資訊，如四川教師資格考試、四川普通話證、四川教師資格認(rèn)定、四川教師招聘以及四川教師資格證試題資料等相關(guān)內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注我們四川教師資格網(wǎng)。