知識點詳解-幼兒園教育與小學教育的差異表現(xiàn)在：

　　1.社會要求的差異

　　幼兒園是保教結合的教育機構，以游戲為主要活動，游戲靈活、自由，趣味性強，沒有嚴格的約束力、規(guī)范性;小學是義務教育，以教學為主要形式，根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的大綱要求進行系統(tǒng)教學，要求每個學生達到一定的程度。

　　2.生活制度上的差異

　　幼兒園的活動是動靜交替，生活節(jié)奏寬松。一日生活中游戲活動時間較多，生活管理不帶強制性，沒有出勤要求，每天的教學活動時間很短，且大多是游戲化的教學;小學生活節(jié)奏快速、緊張，作息制度非常嚴格。主要以課堂學習為主，每天上課時間較長，紀律及行為規(guī)范帶有強制性。

　　3.師生關系上的差異

　　幼兒園實行保教并重，教師和幼兒整天相伴，參加幼兒的各項活動，對幼兒的各方面都關懷備至，猶如慈母。幼兒對教師在生活、心理上都產生安全感、依賴感，師幼接觸機會多，時間長，涉及面廣;在小學，教師則把精力主要放在教學上，重視完成教學大綱要求的任務，注重教材進度，忙于批改、收發(fā)作業(yè)及課堂紀律，和學生的接觸主要在課堂上，個別接觸少，涉及面較窄。

　　4.學習環(huán)境的差異

　　幼兒園學習、生活的設施一般都相對集中，活動室、盥洗室、餐廳、休息室等緊密相連，環(huán)境布置生動活潑，有許多活動區(qū)域，在其中有豐富的活動玩具和材料供幼兒動手操作、擺弄，幼兒可以自由選擇游戲及進行同伴交往;小學則建筑高大，場地寬闊，教室內只有成套的課桌椅，兒童面對的除了教師就是同學的后背，只能在下課和同伴短暫的玩幾分鐘。

　　5.教育內容。方式與評價的差異

　　學前階段的教育內容是各種各樣、豐富多彩的游戲，以幼兒動手操作的多種活動為主要教學形式，幼兒在玩中學，教師指導方法比較直觀、靈活、多樣，沒有家庭作業(yè)及考試制度;小學階段的教育內容是各種學科文化知識的學習，以上課為主要的教學形式，教學方法相對固定、單一，有一定的家庭作業(yè)及必要的考試制度，學習成為一種必須完成的任務。

　　練習題

　　1.幼兒進入小學后，需要參加的活動從游戲活動轉變?yōu)榧w上課的形式，要完成一定量的作業(yè)，要識記大量陌生的數(shù)字、文字符號。上述情況反應了幼兒入學后將面臨的新問題是( )。

　　A.學習環(huán)境的變化 B.集體人際關系的變化

　　C.生活習慣的變化 D.教育內容和活動方式的變化

　【答案】D。解析：本題考查學前教育與小學教育的差異。A項是指教室的布置、玩具、和小學成套桌椅的環(huán)境改觀;B項屬于師幼、幼幼之間的關系發(fā)生變化，幼兒園教師與幼兒交出機會多，涉及面廣，而在小學教書和學生的接觸主要在課堂上;C項屬于生活中制度、游戲時間、作息的內容的變化;幼兒園生活節(jié)奏寬松，主要以游戲為主，小學生活節(jié)奏緊張，準時上課，休息時間只有可見十分鐘，學習主要在課堂中以聽的形式進行;D項學前階段的教育內容是各種各樣、豐富多彩的游戲，以幼兒動手操作的多種活動為主要教學形式，幼兒在玩中學，教師指導方法比較直觀、靈活、多樣，沒有家庭作業(yè)及考試制度;小學階段的教育內容是各種學科文化知識的學習，以上課為主要的教學形式，教學方法相對固定、單一，有一定的家庭作業(yè)及必要的考試制度，學習成為一種必須完成的任務。故此題選D。
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