(1)不同教學方式的導入

　　①單刀直入

　　不用借助其他材料，教師只要概述新課的主要內容及教學程序，明確學習目標和要求，引起學生思想重視并準備參與教學活動。

　　a.解釋題目，直截了當點明課題基本特征及重要概念。

　　b.通過交代學習新課的目的與現實意義導入。

　　②復習導入

　　從已有知識入手，由已知引向未知的導入方法，使新舊知識的銜接十分自然、貼切。

　　③懸念導入

　　以認知沖突的方式設疑，使學生思維進入驚奇、矛盾等狀態，構成懸念的導入方法。

　　④直觀導入

　　引導學生觀察文物、模型、圖表、圖片(地圖、插圖、漫畫)等活動方式，引起學生興趣，再從觀察中設置問題情境的導入方法。

　　(2)不同教學內容的導入

　　①經驗導入

　　利用身邊材料，對學生來說既貼近生活，又貼近實際，也培養了學生的主體參與意識。

　　②利用成語、故事、詩詞等文學作品導入

　　利用學生喜聞樂見的成語典故、寓言故事、古典詩詞、名言警句等去引發學生積極的情感體驗適時導入新課。

　　③音樂或影視等多媒體導入

　　運用多媒體教學手段導入新課，把學生引入到教師有目的、有意識創設的情境之中，能夠較強地吸引學生的注意力。

　　④時事、熱點導入

　　通過尋找與新課學習內容有關的時事新聞、學生關心的熱點話題等引入新課學習。

　　⑤鄉情導入。

　　萬變不離其宗，通過不同方式、內容導入教學，激發學生的學習欲望，從而更好的開展課堂教學。

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