一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　學(xué)唱歌曲，了解臺(tái)灣校園歌曲，領(lǐng)會(huì)歌曲傳達(dá)的溫馨親情，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的價(jià)值觀念。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)直觀演示、小組合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲，體會(huì)歌曲主旨。

　　【知識(shí)與技能】

　　學(xué)生能夠完整、有表情的演唱歌曲。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　能用輕快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲。

　　【難點(diǎn)】

　　理解并掌握一字多音和空拍的演唱方法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　鋼琴、多媒體、沙錘、手鼓、碰鈴

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1.教師用問(wèn)答的方式展開課堂，提問(wèn)學(xué)生：在你們身邊最親近的人是誰(shuí)呢?

　　2.教師根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)聯(lián)系出身邊的親人有很多，有些家庭爸爸媽媽在身邊，也有家庭是爺爺奶奶外公外婆，今天就要教同學(xué)們一首跟外婆有關(guān)的歌曲，順勢(shì)引出新課《外婆的澎湖灣》。

　　(二)感知歌曲

　　1.教師初次播放歌曲《外婆的澎湖灣》，初步感受歌曲的情緒和速度。

　　設(shè)置問(wèn)題：

　　聽完這首歌曲，你內(nèi)心有什么樣的感受呢?速度又如何呢?

　　學(xué)生自由回答。

　　師總結(jié)：這首歌曲整體給人的感覺是輕快、優(yōu)美、跳躍的，速度為中速。

　　2.教師追問(wèn)歌曲的類型和創(chuàng)作背景。

　　(這是一首臺(tái)灣校園歌曲。這是歌手潘安邦1979年9月1日發(fā)行的專輯，由葉佳修擔(dān)任詞創(chuàng)作共收錄20首歌曲。《外婆的澎湖灣》就是專輯中的一首，榮獲1979年年度“臺(tái)灣最佳新人獎(jiǎng)”。)

　　3.再聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們談一談從歌曲中講述了什么故事?

　　(陽(yáng)光、沙灘等，表達(dá)了對(duì)外婆的澎湖灣的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。)

　　(三)探究歌曲

　　1.老師彈唱歌曲，并請(qǐng)同學(xué)們跟琴輕聲哼唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏難點(diǎn)。

　　(師：老師聽到同學(xué)們哼唱的非常認(rèn)真，但是每次唱到一些地方的時(shí)候，同學(xué)們的聲音就會(huì)變小，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你遇到了什么問(wèn)題呢?)

　　2.再次聆聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)留意，歌曲在情緒上有什么細(xì)微的變化呢?

　　(歌曲從歡快——優(yōu)美——跳躍——優(yōu)美的細(xì)微變化，結(jié)合空拍，講解跳躍的情緒。)

　　3.在學(xué)習(xí)哼唱之后，請(qǐng)同學(xué)們加歌詞，完整演唱歌曲，并發(fā)現(xiàn)詞曲結(jié)合的問(wèn)題。

　　(1)第五行第三小節(jié)的“倆在”該怎么演唱呢?(講解一字多音的難點(diǎn)。)

　　(2)密集的十六分音符下方對(duì)應(yīng)著很多歌詞，這里該怎樣演唱準(zhǔn)確呢?(跟琴模唱，引導(dǎo)學(xué)生由慢漸快進(jìn)行教學(xué)。)

　　4.師生合作，完整呈現(xiàn)歌曲，并體會(huì)歌曲傳達(dá)的主旨內(nèi)容。(歌曲傳達(dá)了美好的童年、溫馨的親情。)

　　(四)鞏固提升，演繹歌曲

　　請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用課前分發(fā)的沙錘、手鼓和碰鈴，通過(guò)小組合作的方式來(lái)為歌曲自由編配器樂伴奏。

　　(1)學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，小組展示。

　　(2)組內(nèi)互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　1.師生共同總結(jié)：學(xué)唱了臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》，回憶了美好的童年生活，感受到溫馨親情的可貴，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪杏们袑?shí)的行動(dòng)去愛家人、愛生活。

　　2.課下回憶一件在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中與家人一起經(jīng)歷的一件難忘的小事，下節(jié)課與同學(xué)一起分享。

　　五、板書設(shè)計(jì)

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