早在1993年10月31日，頒布的《教師法》中首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”。而實施教師資格制度，是教師隊伍建設的一件大事，也是教育史上的一件大事，影響極其深遠。

　　2000年9月23日，教育部以部長令頒布了《實施辦法》，對實施教師資格制度工作中的具體問題作出了補充規(guī)定。

　　2001年1月4—5日，教育部在京召開全國教師資格制度實施工作會議，全面實施教師資格制度工作正式啟動。

　　2011年9月，教育部率先在浙江、湖北兩省啟動了中小學教師資格考試和定期注冊改革試點。截至目前，全國有28個省份參加改革試點。

　　以前參加教師資格考試，都是由各省自行組織命題和考試，僅考查教育學和心理學知識;但是現在不同了，在改革試點啟動后，統(tǒng)考由教育部考試中心出題，地方教育考試院主考，教師類別不同所考科目有所不同：

　　除均考查綜合素質外，

　　幼兒園還要考保教知識與能力，

　　小學要考教育教學知識與能力，

　　中學要考教育知識與能力和學科知識與教學能力，

　　且筆試后還增加了面試環(huán)節(jié)，一直延續(xù)至今。

　　2020年四川教師資格證考試會出什么新政策，我們目前暫且不得而知。但可以確定的是，2020年四川教資考試的試題中除教育學相關知識，還涵蓋了法律法規(guī)、文化素養(yǎng)、信息處理、邏輯思維等。

　　考生在備考時要了解一個背景，教師資格考試最大的改革就是突出了對考生運用所學知識分析和解決教育教學實際問題能力的考查，有利于擇優(yōu)選拔樂教、適教人員取得教師資格，有力地促進了教師隊伍質量和水平的提升。

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