1、教師形成專業(yè)成長意識、獲得專業(yè)成長的最佳途徑是(　　)。

　　A.專業(yè)培訓(xùn)

　　B.參加優(yōu)質(zhì)課評比

　　C.校本教研

　　D.深化課改

　　2、課堂導(dǎo)人方式多種多樣。教師先提出符合學(xué)生認知水平的、形式多樣的、富有啟發(fā)性的問題，引學(xué)生回憶、聯(lián)想或滲透學(xué)習(xí)目標的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和情趣，這屬于(　　)。

　　A.問題導(dǎo)人

　　B.故事導(dǎo)入

　　C.實例導(dǎo)入

　　D.懸念導(dǎo)入

　　3、下列屬于意志行動的是(　　)。

　　A.吹口哨

　　B.背誦課文

　　C.搖頭晃腦

　　D.膝跳反射

　　4、衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準是(　　)。

　　A.教學(xué)計劃

　　B.教學(xué)大綱

　　C.教科書

　　D.考試成績

　　5、陽光中(　　)能使皮膚中的一種物質(zhì)轉(zhuǎn)變成(　　)，促使人體對鈣的吸收，預(yù)防軟骨病。

　　A.紅外線;維生素A

　　B.紅外線;維生素D

　　C.紫外線;維生素A

　　D.紫外線;維生素D

　　6、以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是(　　)。

　　A.事業(yè)感

　　B.自尊感

　　C.集體主義情感

　　D.義務(wù)感

　　7、我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于(　　)。

　　A.綜合課程

　　B.學(xué)科課程

　　C.活動課程

　　D.潛在課程

　　8、被稱為課程論經(jīng)典學(xué)術(shù)著作的是(　　)。

　　A.《課程與教學(xué)的基本原理》

　　B.《教育目標分類學(xué)》

　　C.《教育過程》

　　D.《教學(xué)與一般發(fā)展》

　　9、提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是(　　)。

　　A.桑代克

　　B.斯金納

　　C.雅各布松

　　D.艾利斯

　　10、學(xué)生剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭容易、中間難，對這種現(xiàn)象的解釋是(　　)。

　　A.痕跡消退說

　　B.動機說

　　C.同化說

　　D.前攝抑制與后攝抑制

　　11、既想取得好成績，又想去玩，這種沖突矛盾是(　　)。

　　A.多重趨避沖突

　　B.雙避沖突

　　C.趨避沖突

　　D.雙趨沖突

　　12、班集體形成的條件和前進的動力是(　　)。

　　A.共同的奮斗目標

　　B.班主任的要求

　　C.班級內(nèi)部的矛盾斗爭

　　D.共同的活動

　　13、袁老師中途接手小學(xué)三年級(三)班的班主任工作，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè);不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行( )。

　　A.意志品質(zhì)的培養(yǎng)

　　B.人際交往教育

　　C.積極的情感教育

　　D.良好性格的教育

　　14、人本主義心理學(xué)的代表是(　　)。

　　A.馬斯洛

　　B.霍爾

　　C.杜威

　　D.華生

　　15、以個體認識論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是(　　)。

　　A.孔子

　　B.昆體良

　　C.赫爾巴特

　　D.夸美紐斯

　　16、班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力;二是(　　)。

　　A.年齡影響力

　　B.性別影響力

　　C.個性影響力

　　D.學(xué)術(shù)影響力

　　17、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?(　　)

　　A.感知運算階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　18、我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有的三個特征是(　　)。

　　A.強制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

　　B.強制性、普遍性、科學(xué)性

　　C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

　　D.強制性、普遍性、基礎(chǔ)性

　　19、以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于(　　)。

　　A.體育小組

　　B.藝術(shù)小組

　　C.學(xué)科小組

　　D.技術(shù)小組

　　20、“綜合與實踐”的教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少(　　)，可以在課堂上完成，也可以課內(nèi)外相結(jié)合。

　　A.一次

　　B.三次

　　C.四次

　　D.兩次

　　二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　21、學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的特殊形式，它的特殊性表現(xiàn)在哪些方面?

　　22、環(huán)境在兒童身心發(fā)展中起重要作用但不起決定作用，為什么?

　　23、簡述小學(xué)生心理輔導(dǎo)的常用方法。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　24、小明的媽媽逢人便夸她兒子聰明，在班上的學(xué)習(xí)總是名列前茅。小明不僅成績好，還經(jīng)常在學(xué)校的文藝比賽中拿獎，可謂是多才多藝。不過美中不足的是，他與同學(xué)相處不好，同學(xué)關(guān)系特別緊張。小明因為自己學(xué)習(xí)好、有才藝，家境還比較富有，時常瞧不起班上的其他同學(xué)。在學(xué)習(xí)上，如果有同學(xué)向他請教，他會隨口說：“這問題太簡單了。”當(dāng)看到別的同學(xué)穿著一般時，他會說：“這衣服太不好了，買件貴點兒的穿上吧。”他就是這樣，給人感覺很驕傲，即使有時是自己做了錯事，也絕不承認，還為自己辯解，有時為了獲得一些榮譽甚至還弄虛作假。

　　問題：結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾纬C正小學(xué)生的以自我為中心的心理。

　　25、時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景。

　　老師說：“同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起。”于是，課堂成了“自由市場”，學(xué)生們交換位置，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢著整個課堂。

　　問題：作為教師，你對這一教學(xué)現(xiàn)象怎么看?怎么辦?

　　四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共2小題，26、27任選1小題作答，全部作答只按前1小題計分，共40分)

　　26、請認真閱讀下述材料，并按要求作答。

　　問題：16支足球隊參加比賽，比賽以單場淘汰制(即每場比賽淘汰1支球隊)進行，請問一共要進行多少場比賽才能產(chǎn)生一支冠軍隊?

　　解法1：按照比賽進程，第一輪16支球隊進行8場比賽，淘汰8支球隊;第二輪，首輪晉級的8支球隊進行4場比賽，淘汰4支球隊;第三輪，再次晉級的4支球隊進行2場比賽，淘汰2支球隊;第四輪，2支球隊進行決賽，產(chǎn)生1支冠軍隊。所以，一共要進行15(8+4+2+1)場比賽，才能產(chǎn)生1支冠軍隊。

　　解法2：匈牙利數(shù)學(xué)家路莎·佩特曾說：“數(shù)學(xué)家往往不是對問題進行正面的攻擊，而是不斷地將它變形，甚至把它轉(zhuǎn)化為已經(jīng)得到解決的問題。”據(jù)此，由16支球隊產(chǎn)生1支冠軍隊就要淘汰15支球隊，每淘汰1支球隊就要進行1場比賽。所以，一共要進行15(16—1)場比賽，才能產(chǎn)生1支冠軍隊。

　　請根據(jù)上述材料回答以下問題：

　　27、請為拼音“z、c、s”教學(xué)寫一個教學(xué)設(shè)計片段。