區(qū)別一：性質(zhì)不同

　　教師招聘考試是各級(jí)各類教育部門依據(jù)教師“凡進(jìn)必考”原則，公開選拔優(yōu)秀教師的一種人才錄用形式。各地根據(jù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)、幼兒園空編情況和教師自然減員情況，特別是薄弱學(xué)科專業(yè)教師缺員情況，由省教育局負(fù)責(zé)提出招聘教師的崗位需求、資格條件;負(fù)責(zé)專業(yè)技能考核(面試)合格人員的體檢工作;按照需求落實(shí)擬聘用人員工作崗位。省人力資源和社會(huì)保障局負(fù)責(zé)教師招聘計(jì)劃的制定，負(fù)責(zé)考察、聘用工作的組織實(shí)施，教師招聘一年招聘一次。

　　教師資格考試是一種資格認(rèn)定考試，無論是師范類還是非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員如果希望從事教師職業(yè)(或者說參加教師招聘考試的前體條件)就必須獲得教師資格證，現(xiàn)在我國有兩種獲得形式，一種是參加國家統(tǒng)考(福建為統(tǒng)考)，一種是參加地方自主考試。教師資格考試一年舉辦兩次。

　　區(qū)別二：考試目的

　　教師招聘考試是為了各地教育部門以公平公正為原則，面向社會(huì)公開選拔優(yōu)秀教師的考試。考試目的是為學(xué)校選拔優(yōu)秀教師。通過教師招聘考試的人員可進(jìn)入學(xué)校，成為一名人民教師，因此教師招聘考試也稱為教師入編考試。

　　教師資格考試的考試目的側(cè)重考查考生是否具備一名合格教師的資格。

　　區(qū)別三：考核內(nèi)容

　　教師資格考試的考試內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，尤其是在國家教師資格證統(tǒng)考的地區(qū)，考試的內(nèi)容包括筆試和面試兩個(gè)部分，筆試部分根據(jù)報(bào)考的要求可分為三個(gè)階段：幼兒園教師資格考試筆試為《綜合素質(zhì)》和《保教知識(shí)與能力》2個(gè)科目(均為計(jì)算機(jī)考試);小學(xué)教師資格考試筆試為《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識(shí)與能力》2個(gè)科目(均為計(jì)算機(jī)考試);初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)教師資格考試筆試分別為《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》和《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》3個(gè)科目。初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)的《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》科目分為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等學(xué)科。面試以說課、試講為主，說課是教師通過對(duì)教育目標(biāo)本身的分析，表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。通俗的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么這么教。“說課”以說為主，是教師對(duì)教案本身的分析和說明，是一種口頭敘述為主的教案分析。

　　教師招聘筆試的內(nèi)容主要是《教育綜合知識(shí)》和《專業(yè)知識(shí)》兩個(gè)科目。教育綜合知識(shí)主要指教育學(xué)、心理學(xué)、教心、新課改、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)等內(nèi)容的教綜知識(shí)，而專業(yè)知識(shí)只要是根據(jù)考生報(bào)考的類別有所區(qū)別。

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