問(wèn)：四川教師資格面試遇到不會(huì)的問(wèn)題該怎么辦?不回答可以嗎？

　　答：面對(duì)自己不會(huì)的題，直接回答不知道或者不會(huì)肯定是不行的，那么這個(gè)時(shí)候可以虛心一點(diǎn)說(shuō)：我對(duì)這個(gè)方面的知識(shí)涉獵較少，如果有說(shuō)的不正確的地方請(qǐng)各位老師多多指教，然后就說(shuō)一下對(duì)這個(gè)問(wèn)題你知道的部分，盡量說(shuō)詳細(xì)一點(diǎn)，不會(huì)的部分就可以說(shuō)對(duì)這方面的知識(shí)還需要今后努力學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)不斷積累才能不斷進(jìn)步!類(lèi)似這樣的比較積極樂(lè)觀正能量的回答，會(huì)給考官留下好印象的!即使你回答的問(wèn)題不是很好，接下來(lái)的試講、答辯好好表現(xiàn)，面試結(jié)果不會(huì)太差的!

　　其實(shí)，回答結(jié)構(gòu)化問(wèn)題，有一個(gè)答題模板，可以分別從老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的角度回答，最好分點(diǎn)答，最后做好總結(jié)，作為老師應(yīng)該怎么做。當(dāng)然，很有可能會(huì)碰到時(shí)政題，比如在2021上半年的教資面試中，就很多考生遇到了時(shí)政題，而且很多是偏向于歷史知識(shí)的題，這種題大概是大部分考生都害怕被問(wèn)到的吧!這就需要平時(shí)不斷的積累。

　　一.面試答題思路匯總

　　1、點(diǎn)題：?jiǎn)柺裁创鹗裁?/p>

　　點(diǎn)題套句：這是XX關(guān)于教育的重要論述，是黨和國(guó)家對(duì)所有教師的要求和期望，也為教師指明了努力和前進(jìn)的方向，對(duì)此我的理解如下：

　　2、析題：解釋內(nèi)涵-闡述意義-如何踐行

　　解釋內(nèi)涵萬(wàn)能套句：XX要求我們XX，作為老師，必須了解和努力踐行教育領(lǐng)域最新理念和國(guó)家最新要求，只有這樣，我們才能跟進(jìn)時(shí)代的步伐，才能具備將學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人的能力。

　　分析意義萬(wàn)能套句：“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。”XX明確了教師的要求/標(biāo)準(zhǔn)/工作重點(diǎn)，有利于提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì);有助于國(guó)家教育事業(yè)更進(jìn)一步發(fā)展;更有助于為黨和國(guó)家輸送和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。

　　如何踐行的萬(wàn)能套句：因此，作為一名老師，要朝著目標(biāo)不斷努力。一方面，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，敢于創(chuàng)新，在不斷強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底的同時(shí)，努力提升教育教學(xué)水平。另一方面，不斷提升自我的道德素養(yǎng)，富有愛(ài)心，堅(jiān)定理想信念，以身作則，勇于奉獻(xiàn)且樂(lè)于奉獻(xiàn)。(適當(dāng)增加或刪減內(nèi)容)

　　3、總結(jié)：不斷努力，踐行XX對(duì)老師的要求

　　總結(jié)套句：總之，XX提出的“XX”的觀點(diǎn)，為教師指明了方向，我一定會(huì)更加努力，盡快成長(zhǎng)為符合要求的好老師。

　　二.試講抽到不熟悉篇目

　　1、認(rèn)真閱讀節(jié)選教材

　　(1)看內(nèi)容：通讀節(jié)選教材，簡(jiǎn)單了解大致知識(shí)內(nèi)容。

　　(2)找重難點(diǎn)：找出該節(jié)選教材中的重難點(diǎn)，即需要重點(diǎn)講解和突破的地方。

　　2、猜年級(jí)

　　根據(jù)抽到的課題，和自己備考的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)這是幾年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容，再定位該年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)情，然后詳細(xì)制定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、以及運(yùn)用什么教學(xué)方法。

　　【舉例】語(yǔ)文

　　識(shí)字教學(xué)：一二年級(jí)的學(xué)生掌握的生字筆畫(huà)較少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。而高年級(jí)的學(xué)生掌握的生字就是筆畫(huà)較多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生字。

　　3、題型歸類(lèi)

　　對(duì)該節(jié)選教材進(jìn)行歸類(lèi)定位。

　　【舉例】語(yǔ)文

　　這篇課文是屬于寫(xiě)人的文章?寫(xiě)景的文章?還是寫(xiě)情的文章?或者是說(shuō)明文或文言文、古詩(shī)等。準(zhǔn)確定位類(lèi)型，然后套模板去寫(xiě)教案。

　　4、靈活運(yùn)用材料內(nèi)容

　　(1)對(duì)試題內(nèi)容進(jìn)行“分層”

　　試題內(nèi)容中的所有內(nèi)容都可以運(yùn)用到教案中，但前提是先進(jìn)行“分層”。“分層”的意思是指清楚內(nèi)容中哪部分可以放至哪環(huán)節(jié)(導(dǎo)入or新課or鞏固or總結(jié))，一般而言，探究與思考欄的內(nèi)容可作為導(dǎo)入或者探究新課的內(nèi)容，正文部分用于新課講授，習(xí)題或小問(wèn)答可用于鞏固環(huán)節(jié)。

　　注：某一知識(shí)點(diǎn)所占篇幅越多，越注重該部分的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　(2)有效利用試題內(nèi)容中的“小貼士”

　　節(jié)選教材中除了正文部分，有時(shí)還會(huì)有對(duì)正文的補(bǔ)充說(shuō)明，常在教材一側(cè)以小方框的方式呈現(xiàn)，這部分內(nèi)容可以也需要有效利用，有這樣一些方法：

　　知識(shí)補(bǔ)充類(lèi)

　　這一類(lèi)主要是對(duì)正文知識(shí)的補(bǔ)充，具體內(nèi)容包括概念的具體數(shù)值、推導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、對(duì)某量的補(bǔ)充說(shuō)明。對(duì)于這一類(lèi)，一般來(lái)說(shuō)呈現(xiàn)時(shí)教材的敘述語(yǔ)言都比較明確。

　　解決方案：①可以在試講的過(guò)程中直接敘述(最簡(jiǎn)單的);

　?、诳梢约僭O(shè)試講中有學(xué)生提出問(wèn)題。
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