【導讀】2020上半年四川小學教師資格證考試雖說延期了，但是科目二考點復習不能松懈，四川教師資格網與各位考生分享歷年四川小學教資科目二常考知識點，快來瞧瞧吧!

　　2020上半年四川小學教師資格證考試科目二考點：常考知識點

　　1、教學工作的基本環節

　　備課

　　上課

　　作業檢查與批改

　　課外輔導

　　學業成績的檢查與評定

　　2、一堂好課的標準

　　目標明確

　　重點突出

　　內容正確

　　方法得當

　　表達清晰

　　組織嚴密

　　課堂氣氛熱烈

　　3、教師的職業素養

　　思想道德素養

　　知識素養

　　能力素養

　　心理素養

　　身體素養

　　4.教學過程的基本規律

　　直接經驗與間接經驗相結合

　　掌握知識與發展智力相統一

　　教學過程中知、情、意的統一

　　教師主導作用與學生主動性相結合

　　2020上半年四川小學教師資格證考試科目二真題練習

　　1、黃老師經常帶學生到學校花池觀察荷葉和荷花，為學生講解蓮藕的生長過程并引導學生將有關荷葉、荷花的知識編成小冊子，這體現黃老師( )。

　　A.教育科學研究者

　　B.行為規范示范者

　　C.專業發展引領者

　　D.課程資源開發者

　　【答案】D

　　【解析】荷花荷葉都是校外資源，體現課程資源的開發者角色。故本題選 D。

　　2、下面是對老師在班主任工作會上的交流發言。

　　我班上有一個讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經常在課堂上做小動作，有時還會說上幾句“俏皮話”，引得全班同學哄堂大笑;他的作業字跡草，龍飛鳳舞……經過現察，我發現小安雖然調皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，我就經常和他交流繪畫心得，鼓勵他參加學校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說：“我是一個壞孩子，成績不好，又不聽話，老師經常批評我，同學們也嘲笑我。聽了小安的話，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評價，對自己失去了信心，于是就破罐子破摔。

　　找到癥結后，我便對癥下藥。一次，在課堂練習時，我指著他的作業本說“你看，這樣亂糟槽的，多不好看啊!你想把字寫好嗎?“老師，我想寫好，但就是寫不好!”我接著說道：“你沒有去做，怎么知道呢?試試看，好嗎?”他點了點頭，在作業本上認認真真地寫了一個字，雖然出了格，但比之前有了較大的進步，我不失時機地說：“寫得多好，如果能把字寫小點是不是就更好看?”只見他一筆一劃寫得可認真了，等他把作業交上來時，我在他的本子上寫了一個“優”，并且蓋上了一朵鮮艷的“小紅花”。漸漸地小安也自信多了，字寫得越來越好，學習也更加積極主動，學習成績提高了，還贏得了學校繪畫比賽的二等獎。

　　問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析劉老師的教育行為。

　　【答案】

　　材料中劉老師的做法符合素質教育和新課改教學觀的基本要求，值得我們學習和借鑒。

　　(1)劉老師的行為促進了學生生動、活潑、主動地發展。每個人由于先天稟賦、環境影響、接受教育的內化過程等方面存在諸多差異，因此要求老師對學生進行差異性教育，允許學生的特長發展。材料中，劉老師沒有否定小安的繪畫愛好，反而鼓勵他參加比賽，體現了老師促進學生學生生動、活潑、主動地發展基本理念。

　　(2)教育應該面向全體，劉老師的行為體現了這一點。素質教育不是只注重一部分人，更不是只注重少數人的發展。材料中，劉老師沒有放棄這個“后進生”小安，反而對他格外關注，幫助小安各方面提升，體現了老師面向全體學生的基本理念。再次，劉老師的行為體現了素質教育是促進學生全面發展的教育。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合，來實現學生的德、智、體、美等方面的全面發展。材料中，老師不僅幫助小安在繪畫(美育)方面得到了提升，而且通過自己的努力幫助小安提高學習成績，學習態度也有明顯改善。體現了美育，智育和德育等方面的共同發展。

　　(3)劉老師的行為還體現了教學觀的從“關注學科”轉向“關注人”的基本理念。關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。材料中，劉老師對小安沒有否定的評價，沒有諷刺，而是不斷的引導和幫助，關注了學生情緒生活和情感體驗。

　　總之，作為新時代的人民教師，我們應該踐行素質教育，學習新課程改革的基本理念。

　　3、閱讀下面的材料，按要求作文。

　　過草地時，饑寒交迫，一位紅軍戰士實在挺不住了，將他的戰友叫到身邊，以微弱的聲音說：“我不行了，你們繼續前行，把紅旗插遍全中國。”

　　綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。

　　要求：用規范的現代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于 800 字。
     以上就是2020上半年四川小學教師資格證考試科目二考點真題整理復習(四)的相關內容。更多四川教師資格證筆試“小學試題”
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