1.教師和學生在社會道德上是( )的關系。

　　A.上下級

　　B.平等

　　C.授受

　　D.相互促進

　　2. 素質教育的核心和靈魂是( )。

　　A.德育

　　B.創新教育

　　C.智育

　　D.全面發展教育

　　3.陳老師在教畫畫時，總是要求同學們提出自己的想法，哪怕很幼稚，但只要與別人的想法不一樣，就給予表揚。陳老師的做法體現了素質教育的理念，其重點是培養學生的(　　)。

　　A.主體意識和實踐能力

　　B.主體意識和操作能力

　　C.創新意識和思維能力

　　D.創新意識和實踐能力

　　4.教師職業具有極強的示范性，下列選項中不能體現教師的示范性的是(　　)。

　　A.張載：“德薄者，終學不成也。”

　　B.陶行知：“學高為師，身正為范。”

　　C.《學記》：“親其師，信其道，惡其師，疏其道。”

　　D.孔子：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

　　5.某市幼兒園組織教師集體參加優質課評選活動。參賽的林老師意外獲得一份重要資料，這對這次的評選活動非常有益，林老師將這份資料秘而不宣。這體現了林老師(　　)。

　　A.缺乏專業發展意識

　　B.富有獨立意識

　　C.缺乏團隊合作精神

　　D.富有競爭意識

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本題考查師生關系。從社會學角度看，教師和學生都是具有獨立人格的個體，教師在教會學生知識的過程，同時也是自身不斷學習提高的過程，從道德層面來說，教師和學生共同在教學過程中實現進步，二者在社會道德上是相互促進的關系。所以本題選D。教師和學生在人格上是平等關系;在知識內容上是授受關系。師生之間不是上下級關系，所以A、B、C均不符合。

　　2.B【解析】本題考查對素質教育內涵的理解。素質教育的核心和靈魂是對學生創新能力的培養。所以本題選B。

　　3.D【解析】本題考查素質教育內涵的理解。題干中陳老師能夠鼓勵學生提出自己的見解和想法，而且還和別人不一樣，體現了陳老師注重培養學生的創新精神，學生能夠用不同的方法去解決問題，這個過程中提升了實踐能力。所以，本題選D。主體意識說的是學生能夠積極主動的參與到課堂中來，成為課堂的主人;操作能力是說學生能夠動手去做和課程相關的內容;思維能力包括：觀察力、理解力、對比、分析、歸納、概括、總結等等內容。因此，A、B、C不符合題意不選。

　　4.C【解析】本題考查教師職業的特點。A項張載的話的意思是說沒有道德的人，學什么也學不成。強調道德的重要性，教師應該以高尚的道德影響和感染學生。B項、D項顯然都強調教師的示范作用;C項強調的是師生關系的重要性，不是示范性，所以本題選C。

　　5.C【解析】本題考查新型教師觀。教師觀中強調教師與同行的關系上強調合作，幫助。林老師對于獲得的重要的參考資料沒能和同事分享，說明林老師缺乏團隊合作精神和分享精神。所以本題選C。