1、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，你怎么理解這個(gè)問題

　　(1)解釋句子:這句話的意思是“人生下來，本性都是一樣的，但通過后天的教育，人的習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)很大的差異”。

　　(2)提出看法:這句話的含義有兩層一是人生下來本性都是一樣的，因此作為教師要用一種平等的眼光看待學(xué)生，不偏袒學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造平等的發(fā)展機(jī)會(huì);二是教育第一個(gè)人的發(fā)展是至關(guān)重要的，因此，教師要做好學(xué)生發(fā)展路上的引導(dǎo)者，用心教好學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過后天的教育都能獲得健全的發(fā)展。

　　(3)總之，教師在教育過程中要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用心教好學(xué)生，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

　　2、在你上課的時(shí)候有一個(gè)學(xué)生被班主任批評(píng)哭了，他課上哭了，然后你怎么做。

　　(1)表明態(tài)度:作為教師面對(duì)這種情況，需要妥善解決。

　　(2)應(yīng)對(duì)措施:

　　關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求，作為教師要能夠關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種情況，教師應(yīng)該迅速安撫學(xué)生的情緒，同時(shí)把握課堂問題影響做小化的原則，保證課堂問題的正常有序進(jìn)行。課后我會(huì)積極和班主任溝通，探討更好地方式去教育學(xué)生。

　　(3)總之，教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題，需要我們牢牢把握以學(xué)生為中心的原則，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。

　　3、一個(gè)人考試公務(wù)員和教師，但是最后他選擇了教師，你怎么看?

　　(1)表明態(tài)度:我認(rèn)為這樣的選擇無可厚非。

　　(2)分析原因:

　　首先，雖然不管是公務(wù)員還是教師，都是為人民服務(wù)，但教師承擔(dān)的是教書育人，是為祖國的下一代服務(wù)，對(duì)于祖國未來的發(fā)展意義更大。

　　其次，教師相對(duì)于公務(wù)員而言擁有自己的寒暑假，教師可以利用這些時(shí)間發(fā)展自己以更好地影響學(xué)生。

　　(3)總結(jié)升華:教師是一份光榮的職業(yè)，如果我有幸成為一名人民教師，我會(huì)讓自己在教師崗位上發(fā)光發(fā)熱。

　　4、一個(gè)女孩子給你送情書，如果你是男老師該怎么辦?

　　(1)表明態(tài)度:我所面對(duì)的是初中階段的學(xué)生，他們正處在敏感的青春期，面對(duì)欣賞的異性會(huì)產(chǎn)生情愫，這是一種正常的現(xiàn)象。作為老師，我有義務(wù)和責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生積極向上的個(gè)人素養(yǎng)，正確地面對(duì)青春期的這些情感問題。

　　(2)應(yīng)對(duì)措施:

　　如果我遇到這類情況，我首先會(huì)保持平穩(wěn)的心態(tài)，主動(dòng)找到這位女生，私下與她談話，首先感謝她的欣賞，并告訴她什么是真正的愛情，那是建立在共同的人生理想之上的感情交融。

　　然后，引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到自己目前的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該把重心放到自己的學(xué)業(yè)上，等以后到了合適的年紀(jì)，合適的環(huán)境，會(huì)遇到真正的愛情。

　　另外，我會(huì)選擇合適的時(shí)機(jī)，組織一次主題班會(huì)，討論文學(xué)作品中的愛情，然后借此讓學(xué)生了來討論他們對(duì)于愛情的看法，并引導(dǎo)他們意識(shí)到只有在雙方成熟的基礎(chǔ)上，才能收獲美好的愛情，現(xiàn)在他們要先學(xué)好知識(shí)，成為一一個(gè)成熟的人。

　　(3) (事后處理，避免措施)。最后，我會(huì)反思是否平時(shí)與學(xué)生的相處過程中，太過隨意，沒有處理好界限，再以后的相處中，要個(gè)國家主義自己的言行，符合一個(gè)教師的規(guī)范。

　　5、你認(rèn)為教師需要具備的基本素質(zhì)是什么?

　　1.總述。

　　教師的素質(zhì)影響著學(xué)生未來的發(fā)展和民族的進(jìn)步。因此，結(jié)合教師的工作特點(diǎn)和工作內(nèi)容，我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)具備至少四個(gè)方面的素質(zhì)。

　　2.分述。

　　(1)思想方面的政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。可以保證教師的工作方向始終正確。

　　(2)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。這是教師進(jìn)行教育工作的基礎(chǔ)，沒有良好的文化素質(zhì)就無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的知識(shí)技能的傳播，沒有良好的能力素質(zhì)就無法科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和指導(dǎo)。

　　(3)心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。這是教師進(jìn)行教育工作的保障。當(dāng)前教師普遍教學(xué)任務(wù)重、工作壓力大，沒有良好的心理和身體素質(zhì)，就無法承擔(dān)教書育人的工作。

　　(4)良好的言行舉止。教師還應(yīng)該是教形象和言行舉止，有良好的綜合素質(zhì)體現(xiàn)，這樣才能做到為人師表。

　　3.總結(jié)。

　　我深知做教師并不是一件簡(jiǎn)單的事，因?yàn)椋視?huì)保持不斷學(xué)習(xí)與思考的態(tài)度， 讓自己的各方面素質(zhì)都不斷得到提升，以更好地完成教育教學(xué)工作。

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