1.題目：《電容器和電容》

　　2.內容：

　　3.基本要求：

　　(1)在十分鐘內完成試講;

　　(2)要有適當板書;

　　(3)注意試講過程中要有師生提問互動環節。

　　參考教學設計

　　No.1新課導入

　　現在智能手機都有一個手電筒的功能，即在光線不足的時候可以打開閃光燈，用來照明。可大家知道閃光的能量是從哪里來的呢?

　　聯想生活實際，學生猜測手機電池儲存能量，在閃光燈打開時釋放出來。引出只能手機內裝有容量很大的電容器，閃光燈觸發時，電容器放電，發出耀眼白光。指出不但智能手機中含有電容器，生活中的許多電器中也都含有電容器。從而引出本節課的課題《電容器及電容》。

　　No.2新課講授

　　1.電容器

　　在我們的日常生活中，哪些電器中用到了電容器?教師用多媒體課件展示各種電器的圖片。

　　請學生思考：這么多的電器中用到了電容器，電容器是什么樣的元件?它的基本構成是怎樣的?

　　電容器：在兩個相距很近的平行金屬板中間夾上一層絕緣物質—電解質，就組成了一個最簡單的電容器。實際上，任何兩個彼此絕緣又相距很近的導體，都可以看成電容器。

　　教師畫出電容器充、放電的示意圖，分析并總結：

　　(1)電容器充電：

　　兩極板分別連接電源的正負極，電極板帶等量異種電荷。靈敏電流計可以觀察到短暫的充電電流。充電過程中由電源獲得的電能儲存在電容器中。

　　(2)電容器的放電：

　　用導線把充電后的電容器的兩極板接通，兩極板上的電荷中和。靈敏電流計可以觀察到短暫的放電電流。放電后，電場能轉化為其他形式的能量。

　　2.電容

　　根據電容器充放電過程的講解，順勢引出電容的概念。教師總結物理定義：電容器所帶的電荷量與電容器兩極板間的電勢差的比值，叫做電容器的電容。

　　No.3鞏固提高

　　常見電容器的介紹：從構造上看，可以分為固定電容器和可變電容器。根據電容器材料的不同，常見的有聚苯乙烯電容器，陶瓷電容器、電解電容器。

　　No.4小結作業

　　小結：回顧本節課“你學到了什么?”

　　作業：了解電容器的作用，深刻理解電容的物理意義和影響因素。

　　No.5板書設計

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