教師資格面試：作為班主任，你會如何培養(yǎng)學生自主管理班級的能力?

　　1.觀點。

　　對班級的管理，學生不僅僅是客體，更應該是主體。作為班主任，我會把握好自己的參與度，發(fā)揮好自己的主導作用，既不放任自流，也不包辦一切，給學生創(chuàng)造機會和條件，從多角度培養(yǎng)學生自主管理班級的能力，使他們成為班級的主人。

　　2.實踐。

　　(1)激發(fā)學生自主管理班級的意識。①引導學生積極參與到制定班級計劃和目標中來，以此確立學生的主體地位，讓學生感受到自己是班級的主人;②在制定班級計劃、目標時，我不會區(qū)別對待學生，而是會讓每個學生都以主人翁的身份出謀劃策，討論并共同制定出符合班級實際情況的總體目標，并進一步要求學生制定出個人目標。

　　(2)放手讓學生去管理班級。①讓學生共同制定班規(guī)，以使他們能夠自覺遵守制度，養(yǎng)成良好的行為習慣;②給學生創(chuàng)造鍛煉的平臺，既包括讓學生組織各項校內外的活動，如文娛活動、體育活動、志愿服務活動等，也包括讓學生管理紀律、衛(wèi)生等，以此鍛煉學生的組織能力、溝通能力和管理能力等。

　　(3)指導學生學會總結反思。學生在最初管理班級時，肯定會出現各種各樣的問題。所以，我會幫助他們分析原因，引導他們找出解決辦法，從而培養(yǎng)學生管理班級的能力。
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