【導(dǎo)讀】在心理學(xué)上有很多很有趣兒的“××效應(yīng)”,有些與我們的教育心理學(xué)聯(lián)系很緊密,也是我們教綜考試中的一個(gè)考點(diǎn)，今天四川教師資格網(wǎng)給大家分享的內(nèi)容就是：四川中學(xué)教師資格證備考：教育心理學(xué)的效應(yīng)

　　一、考情

　　教育心理學(xué)中的各種效應(yīng)主要是以客觀題的方式進(jìn)行考查，如單選題，側(cè)重考查各自的含義、定義和例子反選，需要考生理解識(shí)記。

　　二、知識(shí)點(diǎn)分析

　　1.教師期望效應(yīng)：即羅森塔爾效應(yīng)，又稱(chēng)為皮革馬利翁效應(yīng)，認(rèn)為教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)生會(huì)按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為。

　　皮格馬利翁：指一個(gè)國(guó)家的國(guó)王，也是一個(gè)雕塑家，沒(méi)有妻子，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中沒(méi)有符合自己想要的，所以就雕塑了一個(gè)女雕像，想象為自己的妻子，每天按照自己的想法進(jìn)行雕琢，終于有一天感動(dòng)了上帝，上帝就把這個(gè)雕塑變?yōu)榱怂钠拮印?/p>

　　2.社會(huì)刻板效應(yīng)：把一群人的特征加以總結(jié)，然后把這個(gè)特征強(qiáng)加到這個(gè)群體中的每一個(gè)人身上，忽略個(gè)別差異。

　　例子：南方人都細(xì)膩，北方人都豪爽;男人都勇敢，女人都細(xì)膩。

　　3.暈輪效應(yīng)：又稱(chēng)光環(huán)效應(yīng)，當(dāng)某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相似判斷。當(dāng)你看到某人有某種特征時(shí)，就看不到其他特征。

　　例子：情人眼里出西施;愛(ài)屋及烏;一好百好，一壞百壞。

　　4.首因效應(yīng)：也稱(chēng)最初效應(yīng)，在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。

　　例子：第一印象。

　　某學(xué)生第一次聽(tīng)一位老師上課，覺(jué)得這位老師講得不錯(cuò)，就覺(jué)得以后這位老師的授課也挺好的。

　　5.近因效應(yīng)：也稱(chēng)最近效應(yīng)，在總體印象上，新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。

　　例子：某對(duì)男女朋友吵架了，因?yàn)槟信笥丫瓦@一件事欺騙了她，她很生氣的說(shuō)：“原來(lái)你一直都是騙我的。

　　6.投射效應(yīng)：指因個(gè)體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同特性的社會(huì)心理現(xiàn)象。兩種表現(xiàn)：一是有人總是從好的方面來(lái)解釋別人的言論和行為，二是有人總是從懷的方面來(lái)解釋別人的言論和行為。

　　例子：蘇軾的“金佛效應(yīng)”;疑鄰盜斧;總有刁民想害朕。

　　7.霍桑效應(yīng)：又稱(chēng)霍索恩效應(yīng)，是當(dāng)觀察者知道自己成為被觀察對(duì)象而改變行為傾向的反應(yīng)。

　　例子：當(dāng)自己走在醫(yī)院走廊，兩旁坐滿人，他們對(duì)你行注目禮，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己走著走著就不會(huì)走路了;當(dāng)男生發(fā)現(xiàn)有美女在觀察自己時(shí)，會(huì)走得抬頭挺胸的。

　　8.寬大效應(yīng)：一般來(lái)說(shuō)，個(gè)體對(duì)他人往往是積極的肯定估計(jì)高于消極的否定估計(jì)。

　　例子：覺(jué)得這個(gè)人無(wú)所不能。

　　9.南風(fēng)效應(yīng)：又稱(chēng)南風(fēng)法則、溫暖法則，他告訴我們溫暖勝于嚴(yán)寒。

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　　10.巴納姆效應(yīng)：也稱(chēng)星座效應(yīng)，認(rèn)為每個(gè)人都會(huì)很容易相信一個(gè)籠統(tǒng)的、一般性的人格描述特別適合他，即使這種描述十分空洞，任然認(rèn)為反映了自己的人格面貌，哪怕自己根本不是這樣的人。

　　例子：某人看著一個(gè)描述白羊座：誠(chéng)實(shí)、善良、真誠(chéng)，即使自己不是白羊座，也會(huì)覺(jué)得這不就是描寫(xiě)自己的嘛。

　　11.登門(mén)檻效應(yīng)：又稱(chēng)得寸進(jìn)尺效應(yīng)，是指一個(gè)人一旦接受了他人的一個(gè)微不足道的要求，為了避免認(rèn)知上的不協(xié)調(diào)，或想給他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。在一般情況下，人們都不愿接受較高較難的要求，因?yàn)樗M(fèi)時(shí)費(fèi)力又難以成功，相反，人們卻樂(lè)于接受較小的、較易完成的要求，在實(shí)現(xiàn)了較小的要求后，人們才慢慢地接受較大的要求。

　　例子：借錢(qián)，先是1元，后來(lái)是10元，后來(lái)是100元，再后來(lái)是1000元，慢慢會(huì)答應(yīng)其更多的要求。

　　12.結(jié)伴效應(yīng)：個(gè)人活動(dòng)由于有他人參加導(dǎo)致效率變化。有兩個(gè)表現(xiàn)：由于有他人增加會(huì)導(dǎo)致效率提高，或者是由于有他人增加導(dǎo)致效率下降。

　　例子：一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚沒(méi)水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。

　　13.酸葡萄效應(yīng)：因?yàn)樽约赫嬲男枨鬅o(wú)法得到滿足產(chǎn)生挫折感時(shí)，為了解除內(nèi)心不安，編造一些“理由”自我安慰，以消除緊張，減輕壓力，使自己從不滿、不安等消極心理狀態(tài)中解脫出來(lái)，保護(hù)自己免受傷害。

　　例子：當(dāng)自己沒(méi)有被這個(gè)機(jī)構(gòu)錄取時(shí)，就會(huì)說(shuō)這個(gè)機(jī)構(gòu)工資不高，或者是文化氛圍不好。

　　14.甜檸檬效應(yīng)：人們把個(gè)體在追求預(yù)期目標(biāo)而失敗時(shí)，為了沖淡自己內(nèi)心的不安，就百般提高已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)價(jià)值，從而達(dá)到了心理平衡、心安理得的現(xiàn)象。

　　例子：當(dāng)別人有你男朋友，自己沒(méi)有男朋友時(shí)，就會(huì)說(shuō)：我這么美，沒(méi)有人配得上我!

　　15.責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)：指當(dāng)發(fā)生了某種緊急事件時(shí)，如果有其他人在場(chǎng)，那么在場(chǎng)者所分擔(dān)的責(zé)任就會(huì)減小。

　　例子：中國(guó)式過(guò)馬路;法不責(zé)眾。

　　16.觀眾效應(yīng)：有他人在場(chǎng)旁觀而導(dǎo)致活動(dòng)效率的變化。

　　三、練習(xí)題

　　1.數(shù)學(xué)老師認(rèn)為小明數(shù)學(xué)好，他的物理化學(xué)成績(jī)也應(yīng)該很好( )。

　　A.暈輪效應(yīng) B.社會(huì)刻板效應(yīng)

　　C.首因效應(yīng) D.第一印象

　　1.【答案】A。解析：A選項(xiàng)暈輪效應(yīng)是指一個(gè)人的不同方面，B選項(xiàng)社會(huì)刻板是群體人的特征歸結(jié)到群體中的每一個(gè)人身上，本題中“小明數(shù)學(xué)好，物理化學(xué)成績(jī)也應(yīng)該很好”指一個(gè)人的一方面好，其他方面也會(huì)做類(lèi)似的判斷，故選擇A選項(xiàng)。C選項(xiàng)首因效應(yīng)是指第一印象，C和D選項(xiàng)一個(gè)含義，與題意不合，故排除。

　　2.以下哪一個(gè)不是投射效應(yīng)( )。

　　A.疑鄰盜斧

　　B.己所不欲強(qiáng)加于人

　　C.以己度人

　　D.一白遮百丑

　　2.【答案】D。解析：“一白遮百丑”屬于暈輪效應(yīng)，暈輪效應(yīng)又稱(chēng)光環(huán)效應(yīng)，當(dāng)某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相似判斷。當(dāng)你看到某人有某種特征時(shí)，就看不到其他特征。

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