1.幼小兒童常常用一個(gè)詞代表各種事物，如：用“衣衣’’代表各種衣服，這是詞義掌握中的(　　)。

　　A.籠統(tǒng)現(xiàn)象

　　B.表面現(xiàn)象

　　C.連詞現(xiàn)象

　　D.固定現(xiàn)象

　　2.根據(jù)布里奇斯的情緒分化理論，3個(gè)月以后，嬰兒的情緒分化為(　　)。

　　A.快樂和憤怒

　　B.喜愛和厭惡

　　C.快樂和痛苦

　　D.喜愛和恐懼

　　3.下列有關(guān)我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是(　　)。

　　A.學(xué)前教育屬于基礎(chǔ)教育

　　B.學(xué)前教育是一種啟蒙教育

　　C.學(xué)前教育屬于義務(wù)教育

　　D.學(xué)前教育是實(shí)施全面發(fā)展的教育

　　4.(　　)年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過了《兒童權(quán)利公約》。

　　A.1969

　　B.1979

　　C.1989

　　D.1999

　　5.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是(　　)。

　　A.猴子練習(xí)攀爬

　　B.兒童模仿別人的行為

　　C.蜜蜂采蜜

　　D.病癥導(dǎo)致的行為改變

　　1.A由于幼兒對(duì)詞的理解還不精確，具有籠統(tǒng)性，說出的詞往往代表多種意義。

　　【答案解析】

　　2.C加拿大心理學(xué)家布里奇斯的情緒分化理論是幼兒心理學(xué)研究中比較著名的理論。她通過對(duì)一百多個(gè)嬰兒的觀察，提出了關(guān)于情緒分化的較完整的理論和0一2歲童情緒分化的模式。她認(rèn)為，3個(gè)月以后，嬰兒的情緒分化為快樂和痛苦。

　　3.C我國(guó)的義務(wù)教育指的是從小學(xué)到初中的九年義務(wù)教育，學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育，所以本題選C。

　　4.C本題是常識(shí)題。《兒童權(quán)利公約》由l989年111月20日第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)第25號(hào)決議通過，l990年9月2日生效。該公約旨在保護(hù)兒童權(quán)益，為世界各國(guó)兒童食建良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　5.B模仿是嬰兒學(xué)習(xí)的一種特殊方式。A和C項(xiàng)都是動(dòng)物的本能行為，D項(xiàng)是干擾選項(xiàng)。因此本題的正確選項(xiàng)是8。

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